宁波农村教育与城市差距缩小

                                       设备、师资改善 宁波农村教育与城市差距缩小
建筑面积1万多平方米，教学楼、综合楼、体艺馆、塑胶跑道一应俱全，学校不仅配置了投影仪、多媒体，还新建了设施一流的探究性实验室，教师人手一台电脑……展现在记者眼前的这个充满现代化气息的学校是北仑一所普通的农村小学――白峰小学。一名小女孩自豪地说：“我们学校比城里的还要漂亮！”

　　其实，白峰小学只不过是我市许多农村学校中的一所。在我市，农村孩子的读书环境越来越好，农村学校无论是教学设施还是师资队伍，与城市学校的距离越来越小。

　　推进城乡教育均衡，让农村孩子享受更优质的教育，这是我市多年来的一个奋斗目标。为改善农村孩子的就学环境，我市坚持硬件软件一起抓。

　　据市教育局最新统计：2009年，全市小学新增生均仪器设备投入农村较城市高150元；初中新增生均仪器设备投入农村较城市高200余元；与2008年相比，2009年农村小学、初中生均图书量分别提高32个百分点，农村较城市多提高21个百分点；2009年初中生均事业费农村学校比城市学校高500元。这组数据显示，我市各级财政支付明显向农村教育倾斜。

　　为改善农村学校教学设备，我市在实施农村教育“四项工程”的基础上，于2008年10月全面启动“宁波市农村中小学现代远程教育工程”。计划到2011年底，投入4185万元，全市农村义务教育中小学平均生机比和多媒体教室套班比提高到6：1和1：3，学校普遍开设信息技术课和开展课堂多媒体教学；基本构建市、县(市)区、学校三位一体的农村远程教育网络平台，全面实现优质教育资源共建共享。据统计，2009年全市新购置计算机3500台，配备教室多媒体设施900余套，学生计算机教室近20个。在此基础上，去年上半年，我市再次启动“小学科技校园”工程，投资3000余万元打造540多个“小学科技校园”，其中6成以上为农村小学。

　　在改善农村教育设施设备的同时，我市还着手进行农村师资队伍建设，全面推进宁波市农村中小学“百千万”师训工程，去年就组织培训1100余人次。同时，我市精心组织了中小学精品课程送教活动，先后送教到慈溪、余姚、江北等地，受到广大农村教师的欢迎，取得明显成效。各县(市)区更是采取各种举措提高农村教师福利待遇，并专门派遣骨干教师对农村教师进行业务扶持。如北仑建立捆绑办学、骨干教师“校用区管”、城乡交流等制度；象山组建教育集团，实现资源共享，并鼓励城区学校与农村、海岛学校开展“手拉手结对活动”，通过各种形式的业务交流、互帮互学，山区、海岛的学生在家门口就能享受到城里优秀教师带来的优质教育。